Un total de 54 estudiantes del Campus Casa Central Valparaíso participaron de una visita guiada al Banco Central y al Museo del Palacio La Moneda, instancia que buscó acercar los contenidos de economía vistos en clases a la realidad institucional del país.

Estudiantes de los cursos de Microeconomía y Macroeconomía de la Universidad Técnica Federico Santa María (USM), Campus Casa Central Valparaíso, participaron el pasado 17 de junio de una visita educativa al Banco Central de Chile y, posteriormente, al Museo del Palacio La Moneda. La actividad fue organizada y liderada por la profesora del Departamento de Ingeniería Comercial que realiza clases en ambos cursos, Patricia Maldonado, quien gestionó esta experiencia con el objetivo de vincular los contenidos teóricos con la práctica institucional y cultural.

La jornada comenzó con el traslado del grupo a Santiago, compuesto por 54 estudiantes de diversas carreras de ingeniería, quienes fueron recibidos por el equipo del Banco Central. A su llegada, fueron guiados por Francisco, periodista de la entidad, y asistieron a una charla especializada dictada por Natalia Guarín, economista encargada del área de vinculación educativa, donde se abordaron temáticas como el rol del Banco Central, su autonomía, funciones administrativas y su influencia en la política monetaria.

“El conocimiento del rol que tiene el Banco Central es fundamental para el futuro profesional de nuestros estudiantes. Comprender, por ejemplo, cómo la Tasa de Política Monetaria incide en decisiones de inversión, les permite aplicar la teoría a casos reales que enfrentan múltiples disciplinas”, señaló la profesora Patricia Maldonado.

Durante la charla, los estudiantes destacaron los vínculos entre los contenidos vistos en clase y la explicación institucional. «Muchos me decían: ‘Profesora, era como escucharla a usted cuando hablaba de políticas monetarias’, y eso demuestra que este tipo de instancias fortalece el aprendizaje desde la experiencia», agregó la docente.

Alonso López, estudiante de Ingeniería Comercial, valoró profundamente la actividad: “La verdad es que realizar esta visita me pareció una oportunidad súper interesante, sobre todo enriquecedora porque nos explicaban un poco de lo que era la historia y nos comentaron del desarrollo de lo que fue el Banco Central y de lo que es actualmente. Interceptamos harto conocimiento de lo aprendido en clases con lo que allí vivimos. En realidad me dio harta idea —y a mis compañeros igual— de que lo que desarrollamos en clases lo podemos aplicar y entender en contexto. Nos complementaron aún más sobre la hiperinflación y la inflación, que es un tema bastante polémico dentro de Chile. Me pareció interesante cómo lo abordó la economista que nos presentó, y cómo nos dio contexto histórico para comprender la diferencia entre lo que vivimos hoy y, por ejemplo, lo que pasó en los años 70”.

Posteriormente, el grupo recorrió el museo del Banco Central, donde pudieron observar billetes y monedas nacionales e internacionales, interactuar con módulos educativos y conocer procesos como la acuñación e impresión del papel moneda. Uno de los momentos más valorados por los asistentes fue la observación de billetes de Zimbabue, país estudiado en clases por su caso de hiperinflación.

La jornada culminó con una visita al Museo del Palacio La Moneda, donde los estudiantes accedieron a exposiciones de arte contemporáneo y tecnología, ampliando el enfoque cultural del recorrido.

Desde su experiencia como docente desde el año 2008 en la USM, la profesora Maldonado resaltó la importancia de este tipo de actividades. “Esto no fue un paseo de curso, sino una experiencia educativa significativa. Estoy segura de que muchos recordarán esta instancia como algo diferenciador en su formación universitaria”, expresó.

Finalmente, el equipo del Banco Central valoró la motivación y participación de los estudiantes de la Universidad Técnica Federico Santa María, destacando la presencia e interés de jóvenes de diversas disciplinas que comprendieron la relevancia de la economía en el desarrollo de sus futuros proyectos profesionales.

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